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李砚祖《艺术设计概论》条记和课后习题详解_才聪学习网

  • 产品时间:2021-05-20 00:01
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简要描述:李砚祖《艺术设计概论》条记和课后习题详解考试资料详情,请点击文章底部“相识更多”可获取原文链接!内容简介本书是李砚祖《艺术设计概论》课本的学习领导书,主要包罗以下内容:1.整理名校条记,浓缩内容英华。本书每章的温习条记均对本章的重难点举行了整理,并参考了海内名校名师教学该课本的课堂条记。 因此,本书的内容险些浓缩了经典课本的知识英华。2.剖析课后习题,提供详尽谜底。 本书参考大量相关领导资料,对李砚祖《艺术设计概论》的课(章)后习题举行了详细的分析息争答。...

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本文摘要:李砚祖《艺术设计概论》条记和课后习题详解考试资料详情,请点击文章底部“相识更多”可获取原文链接!内容简介本书是李砚祖《艺术设计概论》课本的学习领导书,主要包罗以下内容:1.整理名校条记,浓缩内容英华。本书每章的温习条记均对本章的重难点举行了整理,并参考了海内名校名师教学该课本的课堂条记。 因此,本书的内容险些浓缩了经典课本的知识英华。2.剖析课后习题,提供详尽谜底。 本书参考大量相关领导资料,对李砚祖《艺术设计概论》的课(章)后习题举行了详细的分析息争答。

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李砚祖《艺术设计概论》条记和课后习题详解考试资料详情,请点击文章底部“相识更多”可获取原文链接!内容简介本书是李砚祖《艺术设计概论》课本的学习领导书,主要包罗以下内容:1.整理名校条记,浓缩内容英华。本书每章的温习条记均对本章的重难点举行了整理,并参考了海内名校名师教学该课本的课堂条记。

因此,本书的内容险些浓缩了经典课本的知识英华。2.剖析课后习题,提供详尽谜底。

本书参考大量相关领导资料,对李砚祖《艺术设计概论》的课(章)后习题举行了详细的分析息争答。试读(部门内容)第1章 导 论1.1 温习条记设计或艺术设计是当今使用最广泛的词汇之一。对于一个文明、康健的社会而言,设计是无处不在、无所不需的。

随着人类文明的进步、文化的增长,设计已成为我们文明和文化的一部门,它既是文化和文明的产物,又缔造着新文化和新文明。一、艺术设计的观点与界说中国汉语“设计”一词的多义使用与“Design”在英语世界中的多义使用险些遥相呼应,两者都随着时代和情况的变化而增添新的涵义。

(一)中国汉语“设计”的一词多义1“设计”的基本内在设计,在汉语中最基本的词义是设想与计划。《新华字典》将设计解释为“在做某项事情之前预先制定方案、图样等”。“设计”一词险些综合和包容了“设”与“计”的所有寄义,从而具有较为宽泛的内在。

(1)“设”在汉语中作为动词,有摆设、建设、构筑、陈列、倘使等寄义,由此复合成设置、设想、设法、陈设、设施、设计等词;(2)“计”在汉语中动词名词兼用,名词有如战略、企图,动词如盘算、计议、计划等,计议、计划诸词又有名词的词性,因此,“计”作为动词有计划、筹谋、计划、盘算、审核等意。2“设计”的古典意义(1)“战略”汉语中的“设计”最早的寄义是“战略”。到了元代“设计”被解释为“设下战略”。

明末“设计”的意思为谋划事情,出主意。在近现代“设计”主要指设想与计划。(2)“意匠”在文学艺术方面,“意匠”一词与设计同义,意匠即意图与匠心,指创作中的构想与设想。3作为与“Design”对译的词的意义(1)在中国“Design”被译为“图案”“美术工艺”或“工艺美术”等词。

“图案”,包罗平面的纹饰和立体的设计图样、模型在内。工艺美术,即实用美术。通常在日常生活器具的制造上加以美术设计的,都可以将其称为工艺美术。

(2)外语教学与研究出书社的《实用英汉辞典》对“Design”的解释是:作为动词有设计、立意、计划的寄义;作为名词有计划、草图、气势派头、图案、心中的设想等义。(二)“Design”在英语世界中的多义使用1从词自己上看“Design”为复合词,由词根“sign”和前缀“de”组成,在英语中“sign”具有方案、计划、标志、构想等语义,着重标识已成的状态;“de”则含有实施、制作等的动态语义,强调组合、重复、肯定、否认等行动行为。

因此“Design”一词的基础语义是“通过行为而到达某种状态、形成某种计划”,它是指一种思维历程和一定形式、图式的缔造历程。2从词源上看“Design”泉源于拉丁语“Designara”,“Designara”主要有三种寄义:一是意味着指示;二是建设计划、举行构想、计划;三是指画草图、制作效果图等。3本质寄义及限定“Design”语义的焦点是为实现一定的目的而举行的设想、计划和方案之义。作为名词的“Design”,最本质的意义是计划以致设计,即预设一定的目的并为此而建设方案。

可以进一步将其限定为与艺术设计相关的计划与设计。(三)设计的意义设计是人类改变原有事物,使其变化、增益、更新、生长的缔造性运动。设计是构想息争决问题的历程,它涉及人类一切有目的的价值缔造运动。从基础意义上说,设计自己不是目的,设计的目的是人而不是物,人是设计的基础和出发点。

1关注人性需求设计师关注的人性需求,设计从物向人的转变,是设计在20世纪最深刻的转变之一。英国工业设计委员会照料彼得·汤姆逊认为,设计中对人的真正关注、对实现人性需求的体贴和努力,导致了英国现在的一场第一次工业革命以来的第二次革命。2五项基本原则现代设计的五个基本原则反映了西方现代设计在今世的一些本质内在和生长趋向,其内容是:(1)完整性原则一件产物不仅局部悦目,好用,而且必须具有完整性。

(2)变化原则所有的工具都是在不停变化之中的,人的需求、欲望也在不停的改变,设计要相识人的需求的改变并满足改变的需求。(3)设计的资源设计的资源包罗两方面,一方面是设计自己,另一方面是工业方面的质料、能源、工具运输等。(4)综合原则设计要综合思量市场、消费、人的需求、工业技术诸多因素,从而使设计到达满足人的需求的目的。(5)服务原则设计是把生产与消费联系在一起,为人设计,最终目的是为人服务。

3设计对情况的关注20世纪90年月,由于全球自然情况的恶化,导致了设计界对情况的进一步关注,使设计从关注人与物的关系转向关注人与情况及情况自身的存在,泛起了关注生态情况的设计思想和设计潮水。二、设计的领域(一)设计的分类1五大类设计,凭据差别工具大致可以分为五大类:(1)现代修建设计、室内与情况设计;(2)产物设计;(3)平面设计;(4)广告设计;(5)织品与衣饰设计。2七大类在五大类的基础上,王受之在《世界现代设计史》中将设计分为七部门,他将织品与衣饰设计单列,并将为平面设计和广告设计服务的技术部门如摄影、影戏与电视制作、商业插图单列为一类。点击下方“相识更多”可获取考试资料原文链接!。


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